A partir de 3 ans
Matériel:
Une collection d'images de vivant évidente. (animaux, plantes, humains.)
Une collection d'images de non vivant évidente (caillou, montre, cuillère...)
But direct:
Dissocier le vivant du non vivant.
But indirect:
Apprendre à trier et à classer. Réaliser la différence entre le vivant et le non vivant
Enrichir le vocabulaire.
Présentation:
Inviter l'enfant à prendre l'activité et à la poser sur le tapis
Nommer l'activité et expliquer à l'enfant que tous les êtres vivants: mangent, se reproduisent, respirent et grandissent.
Placer les étiquettes sur le haut du tapis.
Montrer à l'enfant une image et demandez-lui s'il pense que l'image.
Appartient elle au vivant ou au non vivant.
Si besoin aiguillez davantage l'enfant avec des questions plus précises qui distinguent le vivant du non vivant.
-Est-ce que ça a besoin de nourriture ou d'eau pour vivre?
-Est-ce que ça peut se reproduire et avoir des bébés?
-Est-ce que ça respire?
-Est-ce que ça grandit ou vieillit ?
Si la réponse et oui pour chaque question, l'enfant associe la carte avec l'étiquette vivant.
Si il y a un ou plusieurs "NON", l'enfant associe la carte avec l'étiquette non vivant.
Une fois que l'enfant à classifié les cartes, montrez-lui comment vérifier ses réponses avec le contrôle des erreurs à l'arrière.
Inviter l'enfant à répéter l'activité.
Aider l'enfant à ranger et remercier le d'avoir travaillé avec vous.
Variation: Utiliser des objets à la place des cartes.
Je le conseille pour les jeunes enfants, car cela rend l'activité plus attractive.
Pour une utilisation à la maison, j'ai simplement rassemblé des objets et jouets que j'avais chez moi (photos ci-dessous).
Attention, cependant aux choix des objets qui devront être le plus proche de la réalité possible. Les figurines TOOBS ou Schleich sont couramment utilisés dans la pédagogie Montessori, car les moindres détails y sont représentés.
Si vous décidez d'acheter ses figurines pensés à l'occasion, car malheureusement leur prix peut être rebutant.
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